Archief van
Tag: Symbaloo

Uitvoering in de praktijk – Symbaloo lesplan – recyclen – MB/BB

Uitvoering in de praktijk – Symbaloo lesplan – recyclen – MB/BB

Uitvoering en reflectie – Symbaloo lesplan – Recyclen – Middenbouw en bovenbouw

Groep 8 – de Bangert in Andijk – 09-03-2017

Voorbereiding

Ik was deze les iets minder voorbereid als normaal. Ik ging er namelijk vanuit dat er 19 chromebooks waren voor iedere leerling. Dit was niet het geval, waardoor ik tijdens de les laptops moest regelen. Ook waren er niet genoeg koptelefoons. Door gebruik te maken van de koptelefoons bij de computerhoek en mijn eigen oortjes waren alle leerlingen uiteindelijk voorzien van een koptelefoon.

Uitvoering

Ik gaf een korte intro hoe de les tot stand was gekomen. Ik had op dit moment de aandacht van de leerlingen. De uitleg was duidelijk voor de kinderen. Vervolgens gingen alle leerlingen tegelijkertijd een chromebook pakken. Ze waren erg aan het opdringen, dit moet ik de volgende keer anders aanpakken. Ik ga dit de volgende keer aanpakken door om de beurt een groepje naar de kast te sturen om een chromebook te pakken. Door een mindere goede voorbereiding was het vrij onrustig in de klas (laptop en koptelefoons pakken, opzoek naar WIFI etc.) Voor de volgende keer is het handiger om de link alvast op het bord te schrijven en de handelingen door te nemen. Door de onrust van de chromebooks en laptops waren sommige kinderen klaar en sommige niet. Uiteindelijk waren alle leerlingen begonnen aan de symbaloo over recyclen. De leerlingen waren heel serieus, acties en geconcentreerd bezig. Als de kinderen een vraag hadden, mochten ze hun vinger opsteken. Gebruik van de vragenkaartjes was ook een mogelijkheid geweest. De afronding vond de laatste paar minuten plaats, want het was eigenlijk al tijd om naar huis te gaan. De leerlingen waren erg enthousiast over deze manier van werken en willen het zeker vaker doen!

De leerlingen hebben doormiddel van de zelfontwikkelde les over recyclen de lesdoelen zelfstandig bereikt over recyclen.

De opbrengst van deze opdracht kun je in het onderstaand PDF bekijken:

Symbaloo lesplan – Recyclen – MB/BB

Symbaloo lesplan – Recyclen – MB/BB

Symbaloo lesplan – Recyclen – Middenbouw en Bovenbouw

Door middel van de theorie van Mayer en het platform van Symbaloo lesplan is het mogelijk om kinderen met een activerende werkvorm zelfstandig aan het werk te zetten waarbij ze ook de gestelde lesdoelen zelf kunnen bereiken. Je kunt als leerkracht lesplannen maken en delen met elkaar, maar hoe leuk zou het zijn als kinderen zelf een lesplan maken!

De koppeling met de theorie van Mayer en het Symbaloo lesplan staat hieronder beschreven:

RepresentatieGebruik zoveel woorden als afbeeldingen.
De les is gemaakt met symbaloo, daarin heb ik bij elke vraag een afbeelding of video geplaatst.
ContiguïteitPresenteer de woorden en afbeeldingen gelijkertijd
In de video’s worden afbeeldingen/frames achter afgespeeld in combinatie met gesproken tekst en een achtergrond stem geeft verdere informatie.
Modaliteitwoorden liever auditief dan geschreven tekst.
De informatie wordt auditief aangereikt en wordt visueel ondersteund
Redundantiegesproken tekst behoeft geen geschreven tekst meer
Na een video zijn er alleen vragen en geen extra informatie.

Link naar Symbaloo lesplan – Recyclen: http://lessonplans.symbaloo.com/preview/L39216/

Inloggen voor leerlingen/studenten: https://lessonplans.symbaloo.com/

Websites/Online Tools voor het ontwerpen van een les

Websites/Online Tools voor het ontwerpen van een les

Webpaden

ehttp://webje.yurls.net/l/page/

Voordelen:

  • Nodige informatie verzamelen voor het Webpad. Tekstverwerken speelt een belangrijke rol.
  •  Oplossingsvaardigheden worden toegepast.

Nadelen:

  • Onduidelijke voorpagina. Heel druk geïllustreerd.
  • Veel proberen en doorklikken voordat je pas resultaat ziet.
  • Veel opdrachten staan door elkaar en niet bij thema opgeslagen.
  • Onaantrekkelijk voor leerlingen

Webkwestie

http://webkwestie.nl/

Voordelen:

  • Niveaus worden duidelijk aangegeven (basisonderwijs, voortgezet onderwijs etc.)
  • Vakkenkeuze
  • Indeling van de kwestie wordt duidelijk aangegeven
  • Geschikt voor leerlingen die zelfstandig aan het werk willen en oplossend gericht aan het werk willen.

Nadelen:

  • Groepskeuze wordt niet aangeven op de site
  • Niet zo aantrekkelijk. Je wordt niet door de site aangemoedigd om aan het werk te gaan.

Symbaloo lesplan

http://lessonplans.symbaloo.com/marketplace

Voordelen:

  • Keuze groepsniveau (groep 1, 2 …. 8)
  • Duur van de les wordt aangegeven. Fijn voor het inplannen van je weekrooster.
  • Lesdoelen worden duidelijk aangegeven.
  • Klassikaal of zelf aan het werk.
  • Overzichtelijk

Nadelen:

Conclusie:

Als ik kijk naar de 3 tools die nu worden aangeboden in deze bijeenkomst vind ik het belangrijk dat dat de kinderen op een leuke, overzichtelijk en taakgerichte manier kunnen werken. Het moet duidelijk voor de kinderen zijn en niet dat ik als leerkracht de kinderen vaak moet helpen over het gebruik van de website. De online tools vond ik persoonlijk minder passen bij de 21 century skills. De programma’s zijn al voorgeprogrammeerd en de kinderen hoeven alleen de opdracht uit te voeren. De opdrachten hebben wel aspecten van de 21 century skills, maar het kan altijd beter. Persoonlijk vind ik Symbaloo lesplannen het beste passen bij mijn idealen voor een toekomst gerichte les. Ik wil deze online-tool daarom ook gaan inzetten in mijn stagegroep.