Archief van
Categorie: ICT

Ochtend in het teken van: Mediawijsheid! – BB

Ochtend in het teken van: Mediawijsheid! – BB

Mediawijsheid – Groep 8 – De Bangert school – 01-06-2017

Samen met een aantal anderen hebben wij samen een ochtend georganiseerd waarin de vaardigheid; mediawijsheid de grootste rol speelde.

Het doel van deze ochtend was: bewustwording van verschillende vormen van mediagebruik en dit kenbaar maken voor iedereen binnen de school.

Samen met de leerlingen zijn wij aan de slag gegaan met de volgende onderwerpen:

  • Social media
  • Cyberbullying
  • Nieuwsinvloeden
  • Fotoshoppen

Andere gebruikten materialen:

Foto’s van de ochtend over: Mediawijsheid!

Mijn eerste ervaring met de Raspberry Pi 3 model B

Mijn eerste ervaring met de Raspberry Pi 3 model B

Op dit moment kan ik de Raspberry PI gebruiken als computer. Dit programma had de vorige eigenaar er nog op staan. Mijn doel is om de Raspberry PI te gaan gebruiken als gameconsole voor retrogames. Ik heb hiervoor een SNES controller aangeschaft met USB aansluiting. Nu ben ik hier al aardig mee opgeschoten, maar het blijft een moeilijk en uitdagend project. Ik ben op de goede weg, maar ik blijf het verbeteren totdat alles tip en top werkt. Ik zit ook te denken om de Raspberry PI te gaan gebruiken in de video hieronder, maar dat zijn nog speculaties.

Wat?!@ Leerkracht van de toekomst?

Wat?!@ Leerkracht van de toekomst?

Een leerkracht van de toekomst speelt in op de zaken die aan het veranderen zijn in onze huidige maatschappij op het gebied van technologie en digitalisering. Op dit moment is er een verandering aan het plaatsvinden van industriële samenleving naar een kennis- en netwerksamenleving. Het gevolg hiervan is dat meer mensenwerk wordt gedaan door machines en dat hierbij meer gebruik wordt gemaakt van computers en ICT. Niet alleen het gebruik van ICT veranderd, maar ook de rol van de leerkracht, organisatie, functies en curriculum binnen de scholengemeenschappen. Om hier als leerkracht goed mee leren om te gaan zijn er de zogeheten 11 competenties die weergegeven worden in een model; 21e eeuwse vaardigheden. Dit zijn vaardigheden die kinderen/ jongeren nodig hebben om straks in de toekomst goed te kunnen functioneren in de samenleving.

Toekomstgericht onderwijs houdt ook in dat je leerlingen digitale vaardigheden bijbrengt. Je bereidt hiermee kinderen voor op het werken en leren in de digitale wereld en het leren omgaan met nieuwe technologieën. Een term die hiervoor vaak wordt gebruikt is ‘digitale geletterdheid’. Dit is geen 21e eeuwse vaardigheid, maar het begrip duidt op de combinatie van de vaardigheden: computational thinking, mediawijsheid en informatievaardigheden. Computational thinking houdt in dat leerlingen leren te programmeren van bijvoorbeeld een game of andere software/ hardware. Hierbij draait het om vaardigheden die nodig zijn om complexe problemen op te lossen. Leerlingen kunnen dit alleen leren door zelf de technologie te gebruiken.

Een aantal voorbeelden van verschillende innovatieve toepassingen van ICT in het onderwijs:

Ozobot

De ozobot is een lijn volgend robotje in de vorm van een helm, dat zich kan voortbewegen doormiddel van twee wieltjes. Het robotje beschikt over lichtsensoren die de robot kan herkennen. Doordat een Ozobot het verschil ‘ziet’ tussen wit en zwart kan het een zwarte lijn volgen die je tekent, plakt of print op wit papier.

Scratch

Met deze website leren kinderen de basisvaardigheden van het programmeren door het maken van een project (game).  Ze geven de computer opdrachten om figuren te laten bewegen, geluid te laten maken en te reageren.

Virtual Reality

Virtual reality maakt het mogelijk om een 3D wereld te simuleren die ons helemaal omsluit. Zo lijkt het of we ‘echt’ op een andere plek zitten, terwijl je gewoon thuis op de bank zit.

Een toekomstgerichte leerkracht wordt je niet zomaar. Je moet als leerkracht open staan voor vernieuwingen en durven om nieuwe innovaties uit te proberen. Probeer eens een keer een ICT-toepassing bij een bestaande methode les te betrekken of een les te ontwikkelen waarbij mediawijsheid de nadruk krijgt. Tuurlijk zullen er dingen gebeuren die je niet had verwacht en tuurlijk zal het in het begin onwennig zijn, maar de leerervaringen die jezelf ontdekt of samen met de leerlingen is onbetaalbaar! Je zult groeien als leerkracht en meer grip krijgen over deze kennis- en netwerk samenleving die in 2032 werkelijkheid wordt.

Kan jij als leerkracht het verschil maken en leerlingen vaardigheden aanbieden die zij nodig hebben om in de veranderende samenleving goed te kunnen functioneren? Dan ben jij een leerkracht van de 21e eeuw!!

RetroPie – BB

RetroPie – BB

RetroPie – Bovenbouw

Naar aanleiding van de handleiding over de Raspberry Pi 3 model B (voor beginners) heb ik opnieuw een handleiding gemaakt voor de Pi. Ditmaal het software programma: RetroPie. Deze handleiding is bedoeld voor leerlingen/ collega’s die al verder zijn met het eigen maken van de Raspberry Pi en wel willen voorzien met wat uitdaging!

Websites/Online Tools voor het ontwerpen van een les

Websites/Online Tools voor het ontwerpen van een les

Webpaden

ehttp://webje.yurls.net/l/page/

Voordelen:

  • Nodige informatie verzamelen voor het Webpad. Tekstverwerken speelt een belangrijke rol.
  •  Oplossingsvaardigheden worden toegepast.

Nadelen:

  • Onduidelijke voorpagina. Heel druk geïllustreerd.
  • Veel proberen en doorklikken voordat je pas resultaat ziet.
  • Veel opdrachten staan door elkaar en niet bij thema opgeslagen.
  • Onaantrekkelijk voor leerlingen

Webkwestie

http://webkwestie.nl/

Voordelen:

  • Niveaus worden duidelijk aangegeven (basisonderwijs, voortgezet onderwijs etc.)
  • Vakkenkeuze
  • Indeling van de kwestie wordt duidelijk aangegeven
  • Geschikt voor leerlingen die zelfstandig aan het werk willen en oplossend gericht aan het werk willen.

Nadelen:

  • Groepskeuze wordt niet aangeven op de site
  • Niet zo aantrekkelijk. Je wordt niet door de site aangemoedigd om aan het werk te gaan.

Symbaloo lesplan

http://lessonplans.symbaloo.com/marketplace

Voordelen:

  • Keuze groepsniveau (groep 1, 2 …. 8)
  • Duur van de les wordt aangegeven. Fijn voor het inplannen van je weekrooster.
  • Lesdoelen worden duidelijk aangegeven.
  • Klassikaal of zelf aan het werk.
  • Overzichtelijk

Nadelen:

Conclusie:

Als ik kijk naar de 3 tools die nu worden aangeboden in deze bijeenkomst vind ik het belangrijk dat dat de kinderen op een leuke, overzichtelijk en taakgerichte manier kunnen werken. Het moet duidelijk voor de kinderen zijn en niet dat ik als leerkracht de kinderen vaak moet helpen over het gebruik van de website. De online tools vond ik persoonlijk minder passen bij de 21 century skills. De programma’s zijn al voorgeprogrammeerd en de kinderen hoeven alleen de opdracht uit te voeren. De opdrachten hebben wel aspecten van de 21 century skills, maar het kan altijd beter. Persoonlijk vind ik Symbaloo lesplannen het beste passen bij mijn idealen voor een toekomst gerichte les. Ik wil deze online-tool daarom ook gaan inzetten in mijn stagegroep.